优秀教师推荐表主要事迹材料6篇

优秀教师推荐表主要事迹材料精选他是一位年轻有为的优秀教师，主张学生张扬个性，不像其他老师那么刻板，在他的课上你可以畅所欲言，表达自己对课堂问题甚至教学方式的下面是小编为大家整理的优秀教师推荐表主要事迹材料6篇,供大家参考。

优秀教师推荐表主要事迹材料6篇

优秀教师推荐表主要事迹材料精选篇1

他是一位年轻有为的优秀教师，主张学生张扬个性，不像其他老师那么刻板，在他的课上你可以畅所欲言，表达自己对课堂问题甚至教学方式的看法，而不必顾忌太多。他没有明文规定什么，却让他的课从未有迟到早退现象，他就是我们所敬爱的现任10工设1班班主任李琦老师。

最常说的一句话是：无论做什么事，先得把学习搞上去！表面上看来这对我们大学生张扬个性自由有点不入，但这却恰恰是我们所有人所忽视的一点。无论你多有想法，能力多高，基本功不扎实永远不会成功。所以在他的课上，总是耐心的讲解每一个知识，直到每个学生都能理解。而且他还列出详细的板书，课后发给我们，供我们复习掌握。

另一个优点就是他肯常常虚心听取学生的意见，力求使他的课得到每个人的认可。不仅是学习，其他对学校各方面的意见，他都记录的清清楚楚，为我们解决一个又一个问题。值得一提的是，一次班会上，大家提的最多的意见就是希望学校能增加的课，因为他的课太精彩也太短暂。

同样的教学，其他老师只会将自己固定的方法灌输给学生，如果哪个同学提出点的想法一般都被抹杀，在的课上就不会这样，他会鼓励我们用自己独特的思维来解决问题，只要不是太极端，他都会欣然接受。

在的带领下，使我们班级得到许多任课老师的喜爱，而理所当然的，在评选十佳老师时，也得到了全班每一个同学的认可。所以，我们衷心的希望的教学生涯能越走越远，并得到学校及社会的认可，夺得这一桂冠。

优秀教师推荐表主要事迹材料精选篇2

辛振中老师自1998年9月参加工作，1998年9月至2006年在一峰小学任教，2006年至今在张沟小学任教，该同志自参加工作以来就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的辛老师。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的辛老师。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，辛老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

辛老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”他是这样说，也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫许敏，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生辛老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。

三、严格要求自己，注重师德修养

辛老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，他把热爱

教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

自2006年担任学校报账员以来，他勇挑重担又担任班主任工作。工作任务重，工作量大，他从无怨言，默默工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在本年度的四年级上学期抽考中，他所教的数学成绩全乡名列第四，下学期各年级各学科统考，他的四年级数学全乡排名第三。深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入张沟小学起，他就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

辛振中老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。经一峰小学、张沟小学研究，同意推荐辛振中老师为县优秀教师。

优秀教师推荐表主要事迹材料精选篇3

冯xx，女，汉族，20xx年大学毕业后进入xx中学任教。彼时，她还只是一个初出大学校门的年轻女孩子，但从来到这所学校，走上这份岗位的那一刻起，她就将整颗心放在了这里。

在大学里的时候，教学对于她来说只是一种模糊而抽象的概念，一种不得不完成的学业任务。可是当她走进真正的课堂，面对着一张张陌生而稚嫩的面孔，用充满新奇和渴望的眼神看着她，那一刻，心中的责任感油然而生，她告诉自己，一定不能辜负这群可爱的孩子们！

为了上好课，教好孩子们，她利用所有的空闲时间研读教材和课程标准，认真备课，悉心琢磨上课方式。一开始，教学效果并不如人意。她的学生都是来自xx县各个乡镇的农村孩子，贪玩好动，缺乏耐性。由于没有从小养成良好的学习习惯，虽然在课堂上表现得很积极，但是课后基本不会去看课本，也懒得背单词，有一部分同学甚至抄袭作业。她的课也上的磕磕绊绊，放松一些，课堂就会乱糟糟的；抓严一些，孩子们又没了学习兴趣，教室里死气沉沉。在苦恼纠结中度过了一段时间后，她开始明白，教学并不是站在讲台上把课讲完这么简单的事。她不再一天到晚伏在办公桌上写教案，而是跑去别的老师的课堂上听课，看着那些经验丰富的老教师们在讲台上高谈阔论，潇洒自如，举手投足间毫不费力地吸引住学生们的注意力，那些枯燥生涩的知识点就在一阵阵笑声中被学生轻松吸收。那种情景让她艳羡不已，也在心中确立了新的努力方向。

一位老教师曾告诉她，“教学不是死的，而是活的。因为学生是活的，每个学生都有自己的想法，都有自己的特点，你要做的不是把只是一股脑儿抛出来，而是想办法让它们都钻进学生们的脑子里去。”她开始试着改变自己的教学方式，想办法让课堂既充满轻松活力，又存在一定的秩序。语言的学习，归根到底在于运用。既然缺乏英语语言环境，那她就在课堂上努力营造出一个语言环境来。她告诉孩子们，以后上英语课，不可以说汉语或者藏语，只能说英语，哪怕一个单词都可以。为了鼓励孩子们大胆说英语，她还设立了一套奖励办法，每周都对课堂上说英语最多的孩子进行奖励。这样慢慢地，课堂上说英语的同学越来越多。在实际教学过程中，她不再使用千变一律的灌输知识的方式，而是设计出各种各样的游戏和竞赛，成功调动起了他们的学习兴趣和学习积极性。而小组活动也让他们学会了团队合作的精神。为了第二天能在课堂上有出色表现，在那些有趣的游戏和比赛中获胜，每个同学都会主动学习课本内容，识记单词，根本不需要她督促。当每个孩子都全心投入到学习中来时，学习就变成了一件快乐的事，虽然这个过程也有很多困难，但她告诉孩子们，任何人都可以在任何时间来找她讨论学习中遇到的困惑。自然而然地，抄袭作业的现象也越来越少，而最让她开心的，是孩子们对她的喜欢与信任与日俱增。每天四十五分钟的课堂时间，不只是他们的轻松时刻，也是她一天中最快乐的时间。

如果说教学让她体会到了为人师的快乐，那么班主任工作则让她更加明白了为人师的责任。韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道授业解惑也。”她认为，作为班主任，她的责任远不止于此。

九年的教学生涯不算长，但她已经是两届班主任了。从初中班主任到高中班主任，两个班加起来将近一百多个孩子，她记得每一个孩子的名字，每一个孩子的性格，和每一个孩子的家庭情况。xx中学是寄宿制学校，她的班上有一部分学生住在学校宿舍里，不住校的"学生基本都在亲戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母团聚，有些孩子的父母外出打工，一两年才回来一次。小小的年纪，与父母相处的时间，却是少而又少。

她认为，做班主任，从某种意义上来说，就是为人父母，去努力填补孩子们生活中的这一部分空缺，给予他们爱和关怀，指导他们做人做事，尽力保证他们在爱中健康成长。

每天除了大量的教学、教研和班级管理工作，她还会尽力挤出时间走到孩子们中间去，和他们聊天，聆听他们的快乐和烦恼，时刻关注每个孩子的学习生活动态和情绪起伏。当班主任的时间长了，她学会了很多和孩子们相处和交流的技巧。她知道在每个孩子的内心深处，都有一个丰富多彩的世界。即使再不起眼，再不听话的孩子，都有自己的闪光点，而她要做的，就是让他们看到自己的闪光点，发掘他们的潜能，让每个孩子都做一颗发光的“宝石”。

高一期中考试前的一周，她发现班上一个叫沙木的女孩子忽然变得特别安静，上课经常走神，课间她经过教室门口的时候，总是看到她坐在座位上发呆。那时她刚担任这个班的班主任不过一个多月时间，高中的孩子又格外敏感，她问了两次，那孩子都只是摇摇头，回答说是身体不舒服。但她知道事情绝对不会这么简单，便在放学时单独将她留下来。

坐在空无一人的办公室里，她再次问她，

“到底发生了什么事？”

沙木垂下头，还是不说话。

她看着她愁眉苦脸的样子，很自然伸手轻轻抚摸了一下她的头发，“不管发生什么事，不管你遇到什么困难，你都可以跟老师说的。有我在，不用怕。”

不知道是因为那句话，还是那个动作，沙木的眼睛忽然就湿了，嘴唇颤抖着，大滴大滴的眼泪滚下脸颊。卸掉强装出来的坚强，她其实只是一个脆弱无依的孩子。

在断断续续的呜咽声中，她告诉我，有人在恶意散布关于她的谣言，班上和她最要好的两个女孩子相信了那些话，指责她品行不端，和她断绝了关系。

“我什么都没有做，可是没有人相信我，我真的不想再上学了！”她情绪激动地说。

她告诉沙木，她相信她。她还告诉她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基础上的，如果她们宁愿相信毫无根据的谣言也不相信她，那她就应该认真考虑这段友情是否应该再维持下去了。

第二天，她专门开了一个班会，然后在全班面前告诉大家，无论发生什么，她始终相信沙木是个品行端正的好孩子，请大家尊重和爱护她。她告诉大家要学会明辨是非，不要相信毫无根据的谣言。她也告诉大家“众口铄金”的道理。那节班会课，所有人听得格外认真。

两周后，她欣慰地看到沙木又恢复了开朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成长了一些，今后的人生中，再遇到风雨时，她至少不会再那样手足无措。那学期的期末考试，沙木同学从班级二十几名直接冲进了班级前五名，在同学们热烈的掌声中，沙木笑的害羞又开心，她看到她的眼中有一种不一样的神采。

这几年来，她在xx中学一步一步向前走，一点一点地进步。从最初毫无教学经验的新手到如今的骨干教师，她觉得她最大的成就，不是一个又一个的奖项和荣誉称号，而是她在工作中收获的孩子们对她毫无保留的爱和信任。当她板着脸走出教室，身后却传来调皮的“班主任，我们爱你”的声音时，当她在教师节收到满满一盒学生用心写给她的卡片时，当她的学生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三个字的时候，她的心里总是充满了温暖和感动。这份感动驱策着她，让她不敢也不愿有丝毫懈怠，因为她的肩上扛着的，是孩子们纯洁无瑕的灵魂。

优秀教师推荐表主要事迹材料精选篇4

刘xx，女，1996年出生，2017年开始从事教育教学工作，我一直以勤奋踏实的工作作风，一步一个脚印履行着一个教师的职责。我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己的真心去关爱每一个学生，用宽容的心去对待学生的每一个过失，用欣赏的目光去关注每一个学生身上的闪光点。“让每一片绿叶都能充分享受到阳光，让每个孩子都能茁壮成长”，这是我的育人原则。

立身炼志正师德

教师的身上被社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增添色彩。因为深知这一点，作为一名普通教师，我努力做到了身正为范，用自己的言行诠释师德。

我认为：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我虽靠履行义务领份薪水养自己，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我还认为：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。在讲求公德，崇尚师德的今天，孩子们需要我的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好自己，为所在集体树立良好的师德形象。

我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱他人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。5年来，我一直当生物教师，曾获”优秀教师奖”，2020年开始担任备课组长，2021年获得”优秀备课组奖”，同时担任初中高中备课组长，虽身兼数职，但不变的是我的爱心。我始终能在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱。当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有同学和我一样主动弯腰拣拾废纸了；有同学主动下课为学困生讲题了，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我的生物课，主要是要激起学生学习的兴趣，最大限度地体现学生的主体性。我的课，课下作业很少，作业少而精，不让孩子应付。学校缺乏一些实验器材，我尽我所能自费买一些简易的实验工具，尽量的让学生学懂，并且对生物学科产生兴趣，下图是学生自己动手操作的图片，通过操作感受生物之美。

我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升教学水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙我也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思自我：教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求其他老师解答。

我积极参与各种教研活动，曾获得“湖南三湘联盟2020年度同课异构优秀奖”，”校园同课异构二等奖”等，积极聆听专家报告并参加各级教材培训，从而吃透教材编写意图，并根据教材付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到整体把握、突出重点、实现师生、生生、生本之间的平等对话，课后及时对本课的内容进行反思并总结。

矢志不渝铸师魂

随着学习的不断深入和领会，我进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德示范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

因为有了学校领导和其他老师的帮助，自己的理论和教学水平得到突飞猛进的提高，而通过“推门听课、互听互评、同课异构”等方式进行课堂教学指导，同课异构中同中求异、异中求同，提高了教师的课堂效率。学校给我机会打拼磨练，给我问题深入研究，给我舞台大胆展示，促进了我课堂教学水平的明显提升。

作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，更要讲敬业和奉献。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。我将继续凭借自己的毅力和不断进取的决心继续前行，做更好的自己。

优秀教师推荐表主要事迹材料精选篇5

三尺讲台，三十多年的坚守，非三言两语可以评说他。平凡而质朴，善良且真诚。在教学岗位上他恪尽职守，孜孜不倦。他注重学生的性格特点，上课幽默风趣，吸引学生，充分调动学生的学习兴趣，在他亲切的教诲下，许多学生变得更热爱学习，为进一步的学习奠定了基础。他教过的每位学生都非常喜欢他的教学风格！

优秀教师推荐表主要事迹材料精选篇6

春暖花开了，我们一起去郊游吧！的暑期培训结束了，在两天的学习中我边听边结合着自己的情况思索，想自己哪些方面做得不错，哪些方面需要改进、提高、修炼。其中李校长的一席话让我颇受启发，话的主要内容是这样的：我们的上虞教育在发展，文澜教育在发展。我们现在所面向的目标在变，面对的需求在变，我们要了解家长需求怎样的老师；学生需求怎样的老师；教师需求怎样的同事；学校需求怎样的员工……懂得需求，才能更好的沟通，发展。李校长真的是大师，很有见地，我一边在聆听着他的发问，一边也进行着激烈的思维碰撞。

我该怎么做呢？

思之又思，我终于给自己地工作方式、方法有了一个明确的定位。我用几个词语来概括：微笑、沟通、关爱、推销、创新。

微笑对人

俗话说：：“笑一笑，十年少。”这话中听，一个人每天将微笑挂在脸上的人，一定是个拥有快乐心情的人，而快乐是可以传递的，快乐，快乐，更快乐！作为一名老师，拥有良好的心境和快乐的心情是必不可少的。每当我微笑着走进教室时，这些快乐的分子会神奇般的进入每个孩子的体内，顿时孩子们原本一本正经的脸上，顿时泛起了笑纹，教室里就会散发出快乐的气息，在这样的环境中学习，孩子的思维更加活跃，课堂学习也成了一件美妙的事情，学习效率也会提高。

现在的孩子很聪明，很会察言观色，当老师对着他微笑时，他就知道老师心情好，所以他愿意与你交流，倾吐心声，因为你的微笑而走进了孩子的心间。面对家长、同事也一样。因此，微笑是一种神奇的表情，它让你更具亲和力，能够拉近学生、家长、老师之间的距离，也是有效沟通的关键点。

知道了微笑的力量，我想我第一件是就是要学会微笑，每天起床笑一笑，上课之前笑一笑，与人见面笑一笑。

有效沟通

教了十多年书，我是越来越感觉到沟通的重要性，及时沟通、有效沟通不仅能减少很多麻烦，而且还能促进工作。进入文澜的第一年，我班有一个孩子，他的爸爸妈妈在沈阳开一家门市部，所以常年不回家，就像他们爸爸妈妈所说，这孩子就托付给老师了。这孩子人聪明但学习成绩在班中比较糟糕，特别是字写得一塌糊涂，所以出于对孩子的负责，我总是常常与家长实事求是的沟通，第二学期结束，孩子妈妈来拿成绩，我就不假思索地告诉家长，孩子成绩比较差，表现也不好。

也许是我实事求是地反映让家长伤心了，失去信心了，到了暑期，刘校长打来电话说这位孩子要转校了，也把我告了一状。当时真是想不通，为什么家长这样对我，其实在这孩子身上我是花了很多心血的，家长怎么这么没良心。在我们的沟通下孩子最总还是留下来了。事后我从自身的层面和做母亲的层面来反思这个问题，确实发现自己与家长沟通时缺少了一点沟通技巧，没有一个爸妈喜欢听到别人说自己孩子这儿差，那儿差的。

所以沟通是一门艺术，面对家长、同事、孩子甚至是自己的亲人我要讲究方法，沟通艺术也是我今后要不断学习的本领。

关爱学生

老师爱学生，是个经久的话题，也是个永恒的话题。老师爱学生是最基本的一种素质。我班有一个脾气暴躁，性格古）小编●（怪的孩子，只要碰一下他的老虎尾巴，他就大发雷霆，拳打脚踢，什么都可以当他的武器。他生气时连老师也不放在眼里。有一次他跟一个孩子打架了，打得厉害，这俩孩子怎么让我这么不省心，也很恼火，于是对俩人都进行严肃批评。

可是，当他拿开手，我看到这孩子眼睛附近一处红血丝时，我顿时生心爱怜，像妈妈一样瞧啊，擦啊，说啊。自从那回起，一向冲人大吼大叫的人，对我有了一种无言的亲切。有时因为作业慢说他几句，他也能心平气和地接受，还说老师好。我想这就是关爱的力量吧。关心孩子的学习，关爱孩子的身心。时常摸摸孩子的头，看看孩子的脸，听听孩子的心声，问问孩子的生活，扮演家人的角色，我想孩子会喜欢这样的老师。

因此，关爱每一个孩子是我对自己永远的要求。我希望孩子们在童年里留下快乐的身影，以后能够想起一个爱他的我。

推销自己

产品需要推销，而老师也需要推销。在这方面有自觉惭愧，本事不高。我喜欢做自己的事，喜欢做真实的人，我这人实在，而我所作的工作也实在，讲究实用、有效，不吸引人。进入华维之后，已有几次听到过“推销”一词，可是我总是坚持自己的一贯原则：为灵魂做事。但是我现在越来越感到，我的理解有偏差，推销不是炒作，不是华而不实，好东西也需要推销。推销自己也非常有必要。

记得刚刚接手这帮孩子的时候，我在第一次见面会上，我就告诉孩子：“我已经带了12年五、六年级，也算是个高年段教学的老手，我曾带过的三个班级被评为市级先进班级，我还是上虞市优秀班主任。”当时说这话的时候我根本没有刻意的想宣传自己，纯属话扯开了。可是后来有几个家长跟我说，老师我孩子说你是优秀班主任，还带先进班级，呵呵，孩子的话虽有出入可是给家长留下了好印象，初次的信任是非常重要的，这为我日后开展工作起到了很大的作用。

推销自己是一种重要的本事，我要好好学习。

乐于创新

在这个讲究创新的社会，老师真该是个具有创新意识和实践能力人。去年我在班中推出了“魔力心愿卡”活动，这个措施的实施，改变了班级面貌，促进了孩子的全面提高和主动发展，还让家长体会到了自己也是我们的一份子，能及时全面的了解孩子的表现。这个活动受到了家长、孩子的喜欢，自己的班级管理也变得轻松了许多。而这个措施得益于五一班的赢币活动，但我的举措更容易操作，更富有激情。

谁能创新谁就制胜，本学期我会不断提醒自己多些创新。

我希望拥有微笑、沟通、关爱、推销、创新这五宝，创造美好的人生。